Szerbusztok! Rémülten látom a naptárban, hogy a 18.határidő TC01A04 feladatra itt van. Kezdek pánikolni, azért választottam a jelentkezést erre a kurzusra, mert igencsak elfoglalt révén, gondoltam a magam tempójában haladhatok erre az egyik feladatból a másikba esek. Az én tervem az, hogy készítek egy saját moodle felületet, ahol az iskolai diákjaimmal a Meősökkel, hasonlóan tartanám a kapcsolatot mint a keszthelyi iskolában már használom. Szeretném megtanulni a kialakítását, használni ár nagyjából tudom, anyagfelrakás, dolgozatok szerkesztése stb. lenne benn adatbázis a tananyagról, feladatsorok. Ha a diák javítani akar,összeállítom a tesztet, megadom a határidőt, a gép kijavítja, a gyerek rögtön tudja az eredményt. ha azt akarom, hogy a gyakorlás legyen a központban, akkor az ismétlés engedélyezésével, könnyen meg tudom tenni. A nagy gondom, hogy nem ismerem hogyan kell egy ilyen felületet megalkotni a saját nevemre, használatomra. Már törtem a fejemet honlappal megoldani, de akkora munka, hogy nincs rá időm, meg megismertem alkalmazási szinten a moodle-t és beleszerettem.
Minden ilyen rendszer rendelkezik, egy olyan sajátossággal amit semmilyen más nem tud, minden előző munkámat azonnal fel tudom használni, bármikor elő tudom venni.
Biztosan tudom, hogy az interneten való feladat beadása, a javítások, a tesztek azoknál a hallgatóknál akik hajlandók tanulni az iskolában,jó fogadtatásúak. Pozitívan értékelik azokat a kollégákat akik igyekeznek erre a területre is szakosodni.
Arra, hogy gyakorlatilag ez hogyan lehetséges, mely módon alkotható meg, igencsak kíváncsi vagyok és el lennék keseredve, ha erre nem kapnánk válasz,lehetőséget.
A kreativitásunk korlátlanná tehető, órákig tartó összefoglaló zárótesztet készítettem, a hallgató abba hagyja, utánanéz, folytatja, gyakorlatilag a gép elé szegezem. Felnőtteknél, a motiváltság miatt ez működik. Szívesen kipróbálnám megadott reklámfilmek szakszerű elemzését egy fórum keretein belül a középiskolásoknak, az órán kivetítve igen nehéz a bekiabálás, közbeszólás, az aktív de zavaró magatartás miatt megszervezni. Állandón rendezni kell a sorokat.Ezt frappánsan meg lehetne oldani egy időszakos fórum keretein belül.
http://penziskola.hu/ a MNB szervezésében zajló pénzügyi képzési program. Már két éve dolgozunk benne. Létezik a csomagban számítógépes modell-játék a piacról, a tőzsdéről. Ezzel kapcsolatban vetnék fel néhány gyakorlati tapasztalatot. A nagy csoportoknál, húsz feletti létszám esetében is sikeresen működtethető. Az amúgy kommunikációra nehezen rávehető diákok is sikeresen megbirkóztak olyan feladatok elvégzésével amit, hagyományos eszközök alkalmazásával izomból elutasítottak volna. Hozzászólásom fő mondanivalója, a versenyszellem köré fűzhető. Frontális módszerrel teljes káoszt okozott volna, viszont az internetes felületképes a párhuzamosságok kezelésére, az egyszerre sok diák együttes tevékenységét megszervezni adott feltételek között. Igen hasznosak az ilyen "játék, verseny" programok, segítik a tanári munkát, valamint abban a közegben tartózkodhat a diák amit a legjobban szeret.
Feltétlenül folytatom a programok alkalmazását, háziversenyeket szervezünk, díjakkal, jutalmakkal.
Megkeressük a legjobb kereskedő, a legsikeresebb brókert.
Sziasztok! Nagy sikerrel futtattuk a tőzsde játékot, valamint a piacszimulátorokat.
Ha valaminek van jövője, ennek a játékos, versenyző oktatási módnak van. Könnyedén dolgoztam tucatnyi gyerekkel egyszerre. Mindenki versenyzett mindenkivel, teljesen élet-halál küzdelmet vívtak. Hihetetlenül fontos az, hogy azonnal látja a saját, valamint a társai eredményét is. Fontos, hogy saját eredményessége függ a többiek tevékenységétől!! Magam kevés vagyok, a többinek is hibáznia kell a kiemelkedő eredményhez. http://penziskola.hu/
Minden tanár kollégának szíves figyelmébe ajánlom.
Ezt a megjegyzést eltávolította a szerző.
VálaszTörlésSzerbusztok!
VálaszTörlésRémülten látom a naptárban, hogy a 18.határidő TC01A04 feladatra itt van.
Kezdek pánikolni, azért választottam a jelentkezést erre a kurzusra, mert igencsak elfoglalt révén, gondoltam a magam tempójában haladhatok erre az egyik feladatból a másikba esek.
Az én tervem az, hogy készítek egy saját moodle felületet, ahol az iskolai diákjaimmal a Meősökkel, hasonlóan tartanám a kapcsolatot mint a keszthelyi iskolában már használom.
Szeretném megtanulni a kialakítását, használni ár nagyjából tudom, anyagfelrakás, dolgozatok szerkesztése stb.
lenne benn adatbázis a tananyagról, feladatsorok. Ha a diák javítani akar,összeállítom a tesztet, megadom a határidőt, a gép kijavítja, a gyerek rögtön tudja az eredményt. ha azt akarom, hogy a gyakorlás legyen a központban, akkor az ismétlés engedélyezésével, könnyen meg tudom tenni.
A nagy gondom, hogy nem ismerem hogyan kell egy ilyen felületet megalkotni a saját nevemre, használatomra. Már törtem a fejemet honlappal megoldani, de akkora munka, hogy nincs rá időm, meg megismertem alkalmazási szinten a moodle-t és beleszerettem.
Minden ilyen rendszer rendelkezik, egy olyan sajátossággal amit semmilyen más nem tud, minden előző munkámat azonnal fel tudom használni, bármikor elő tudom venni.
Biztosan tudom, hogy az interneten való feladat beadása, a javítások, a tesztek azoknál a hallgatóknál akik hajlandók tanulni az iskolában,jó fogadtatásúak. Pozitívan értékelik azokat a kollégákat akik igyekeznek erre a területre is szakosodni.
Arra, hogy gyakorlatilag ez hogyan lehetséges, mely módon alkotható meg, igencsak kíváncsi vagyok és el lennék keseredve, ha erre nem kapnánk válasz,lehetőséget.
A kreativitásunk korlátlanná tehető, órákig tartó összefoglaló zárótesztet készítettem, a hallgató abba hagyja, utánanéz, folytatja, gyakorlatilag a gép elé szegezem. Felnőtteknél, a motiváltság miatt ez működik. Szívesen kipróbálnám megadott reklámfilmek szakszerű elemzését egy fórum keretein belül a középiskolásoknak, az órán kivetítve igen nehéz a bekiabálás, közbeszólás, az aktív de zavaró magatartás miatt megszervezni. Állandón rendezni kell a sorokat.Ezt frappánsan meg lehetne oldani egy időszakos fórum keretein belül.
Miklós
Sziasztok!
VálaszTörléshttp://penziskola.hu/ a MNB szervezésében zajló pénzügyi képzési program. Már két éve dolgozunk benne. Létezik a csomagban számítógépes modell-játék a piacról, a tőzsdéről. Ezzel kapcsolatban vetnék fel néhány gyakorlati tapasztalatot. A nagy csoportoknál, húsz feletti létszám esetében is sikeresen működtethető. Az amúgy kommunikációra nehezen rávehető diákok is sikeresen megbirkóztak olyan feladatok elvégzésével amit, hagyományos eszközök alkalmazásával izomból elutasítottak volna.
Hozzászólásom fő mondanivalója, a versenyszellem köré fűzhető. Frontális módszerrel teljes káoszt okozott volna, viszont az internetes felületképes a párhuzamosságok kezelésére, az egyszerre sok diák együttes tevékenységét megszervezni adott feltételek között. Igen hasznosak az ilyen "játék, verseny" programok, segítik a tanári munkát, valamint abban a közegben tartózkodhat a diák amit a legjobban szeret.
Feltétlenül folytatom a programok alkalmazását, háziversenyeket szervezünk, díjakkal, jutalmakkal.
Megkeressük a legjobb kereskedő, a legsikeresebb brókert.
Miklós
Sziasztok!
VálaszTörlésNagy sikerrel futtattuk a tőzsde játékot, valamint a piacszimulátorokat.
Ha valaminek van jövője, ennek a játékos, versenyző oktatási módnak van. Könnyedén dolgoztam tucatnyi gyerekkel egyszerre. Mindenki versenyzett mindenkivel, teljesen élet-halál küzdelmet vívtak.
Hihetetlenül fontos az, hogy azonnal látja a saját, valamint a társai eredményét is. Fontos, hogy saját eredményessége függ a többiek tevékenységétől!! Magam kevés vagyok, a többinek is hibáznia kell a kiemelkedő eredményhez.
http://penziskola.hu/
Minden tanár kollégának szíves figyelmébe ajánlom.
Miklós